{"id":127,"date":"2023-02-17T09:02:43","date_gmt":"2023-02-17T08:02:43","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.fh-kaernten.at\/simulation-guk\/?p=127"},"modified":"2023-02-24T09:10:35","modified_gmt":"2023-02-24T08:10:35","slug":"aenderung-in-der-simulation","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.fh-kaernten.at\/simulation-guk\/2023\/02\/17\/aenderung-in-der-simulation\/","title":{"rendered":"\u00c4nderung in der Simulation"},"content":{"rendered":"\t\t
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\u00c4nderung in der Simulation<\/h1>\n

Am Studiengang Gesundheits- und Krankenpflege wird das Simulationstraining laufend durchgef\u00fchrt um die pflegerischen Handlungskompetenzen der Studierenden zu f\u00f6rdern. Dabei ist die Simulation f\u00fcr die Studierenden \u201cFreund\u201c aber manchmal auch \u201eFeind\u201c.<\/p>\n

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Befragung von Studierenden<\/strong>
Unterschiedliche Emotionen wie Freude, Angst, Stress und Hoffnung treten auf: Manche Studierende gehen gerne ins Simulationstraining, andere hingegen haben Bef\u00fcrchtungen und \u00c4ngste. Um an diesen Punkten zu arbeiten und den Studierenden damit das Training zu erleichtern, haben wir eine Befragung im 3. Semester durchgef\u00fchrt. Von Interesse f\u00fcr uns waren zum einen Faktoren, die Unsicherheit und Nervosit\u00e4t verst\u00e4rken.<\/p>\n

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Folgende unsicherheitsf\u00f6rdernde Faktoren wurden von den Studierende genannt:
\u2022 St\u00e4ndiges Suchen von Materialien, Utensilien oder Hilfsmitteln
\u2022 Wenig Hands on Training- oftmals wurden Skills in den pflegepraktischen \u00dcbungen nur einmalig ge\u00fcbt
\u2022 Zusammenlegung von Gruppen hemmt das Debriefing, eine neue Gruppe f\u00f6rdert die Unsicherheit<\/p>\n

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Uneinigkeit herrschte bei den Studierenden in Bezug auf die Vorabinformation zum Thema. Einige f\u00fchlten sich verunsichert, da nicht kommuniziert wurde, welche Inhalte das Szenario umfasst. Andere sahen genau in diesem Punkt die Herausforderung und wollten daran nichts \u00e4ndern. Ebenso wurde \u00fcber den Punkt diskutiert, ob vorab bekannt gegeben werden soll, wer aktiv ins Training gehen wird und wer eine Beobachter*innenrolle einnimmt.<\/p>\n

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Verbesserungsvorschl\u00e4ge<\/strong>
Zus\u00e4tzlich wurde \u00fcber allgemeine Verbesserungsvorschl\u00e4ge mit den Studierenden gesprochen:<\/p>\n

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  • K\u00e4sten mit Materialien beschriften<\/li>\n
  • Kameraeinstellungen verbessern, um Handlungen gut beobachten zu k\u00f6nnen.<\/li>\n
  • Headsets sind nicht realit\u00e4tstreu und beim Arbeiten oftmals im Weg \u2013 hier war der Vorschlag zu Ansteckmikrofonen zu wechseln<\/li>\n
  • die Einf\u00fchrung in das Simulationstraining sollte auch in Kleingruppen geplant werden<\/li>\n
  • vor den Simulationstrainings sollten die behandelten Themeninhalte kurz wiederholt werden<\/li>\n<\/ul>\n

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    Auch inhaltlich wurden Ideen zu weiteren Szenarien, wie z. B. das Szenario einer Dienst\u00fcbergabe, von den Studierenden eingebracht.<\/p>\n

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    In die Planung aufgenommen<\/strong>
    Die Anregungen der Studierenden wurden im Sinne des partizipativen Ansatzes zum Teil bereits aufgenommen und f\u00fcr die Planung des n\u00e4chsten Semesters ber\u00fccksichtigt. Folgende \u00c4nderungen werden erfolgen:<\/p>\n

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    • Vor dem Simulationstraining erhalten die Studierenden von den Lehrveranstaltungsleitungen eine Information bez\u00fcglich der Themenkomplexe, die im Simulationstraining abgehalten werden. Wer diese nicht wissen m\u00f6chte, wei\u00df Bescheid und liest das E-Mail nicht.<\/li>\n
    • Die K\u00e4sten in den SkillsLabs werden durch die Lehrenden mit allen n\u00f6tigen Utensilien, Gebrauchsmaterialien und Hilfsmitteln bef\u00fcllt. Diese Ordnung wird \u00fcber die gesamte Studiendauer beibehalten. So ist gew\u00e4hrleistet, dass die Studierenden in allen Simulationstrainings ihre notwendigen Materialen immer am selben Platz vorfinden.<\/li>\n
    • Vor Start des Simulationstrainings wird das Vorwissen diskussionsbasiert aktiviert.<\/li>\n
    • Die Auswahl, wer von den Studierenden aktiv teilnimmt, obliegt weiterhin den Studierenden. Die Lehrveranstaltungsleitung w\u00e4hlt die Teilnehmenden erst aus, wenn sich niemand freiwillig meldet.<\/li>\n
    • Die Einf\u00fchrung der Simulation im ersten Semester in Kleingruppen wird in der Curriculumsentwicklung ber\u00fccksichtigt werden.<\/li>\n<\/ul>\n

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      Mehr Freude an der Simulation
      <\/strong>Durch die Anpassungen und Adaptierungen k\u00f6nnen wir hoffentlich den Studierenden mehr Sicherheit und Freude am Simulationstraining erm\u00f6glichen. An dieser Stelle ein gro\u00dfes \u201eDanke\u201c an unsere Studierenden f\u00fcr das ehrliche und wertsch\u00e4tzende Feedback. Nur dadurch k\u00f6nnen wir uns stetig verbessern.<\/p>\n

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